今天是省
小学数学骨干
教师培训的第一天。上午，市小教科教研员作了名为《小学数学新课程实施以来的成果与问题反思》的报告。丁老师从研学求学跨越的撑杆、嬗变奋力前行的成果、问题一个轮回的反思、聚焦向着远方的追梦四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。丁老师对新课程改革修订稿提出的四基（基础知识、基础技能、基本思想、基本活动经验）中基本思想的解读我感触颇丰。很多人应该有这样的体会，我们的学生对问题的分析与解决的能力是值得称赞的，但发现问题和提出问题的能力（或许可以说是发现问题并提出问题的习惯与勇气）有待提高。为什么会出现这样的情况，我觉得有两方面的原因：一、受困于传统教学模式我们的教育一开始基本上是以告诉知识的模式为主的，在这样的教育模式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得知识，很少会有学生对知识提出质疑。有时机灵的学生还会被加上捣蛋鬼的名号，此后的他们更多选择的是沉默，或者是自娱自乐；当然对于学困...