曾经有人说“科组建设是
学校教学与否的标志，直接到学教育教学质量。”我非常有同感。但我觉得这句话应该细化一点。我备课组建设基础性和性。备课组是学校教学的最基础的组织，与教学最接近。备课组建设，教学常规的才会真正落到实处。了备课组，其实也就了年级的一门学科教学。它建设的与否，关系到：包括
教师的教学能力、课堂教学质量、新教师的成长、整个备课组老师教学的。，备课组的建设非常。一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的经验。主要有二个：备课组的日常组建工作，常规的备课组活动团队建设，同组教。集体备课，资源共享、智慧共享。组织好新老教师的教学经验交流，青年教师的培养工作。我这几点非常。一、以精神建设为先要求备课组的全体老师要以“严谨、踏实、热情、”的精神备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，。团队建设要，团队精神要发扬。要求所有老师互相帮助、互相交流学习的心态备课组活动。工作上，要以对学生发展的，教学常规工作，教学质量。，充满教学和工作热情的备课组才能，团结奉献的团队才会成立。二、要求，互相监督，互相帮助。在备课组工作中，以要求，互相为原则。老师组内规定，的本职工作。要以集体利益和学生学习为先，在备课组当中的作用。在活动内容与上，各备课组每周集体备课。强调的是，每周的备课组活动，要，而流于。组内要集思广益，学生，新课程，发扬团队精神，学科教学。集体备课时，要集体总结上周教学情况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容的主备课人。然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的教学安排与、难点。教师补充。最后
讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。，每一课、每一章节都要求有电子教案，在文件库里备份留存各备课组要举行组内公开课，听课、评课。在管理上，由备课组组长担任人，每次备课组集体备课均要求参加教师签名。在工作的前提下，好要新老教师，以老带新的培养工作。每次备课组都要新老师更多的机会的能力作用，对日常教学帮助和经验教授。对新老师的之处的提醒和意见，的成长。三.教学常规，集体备课，质量意识教学质量的关键是课堂教学质量。，集体备课要教学目的，教学过程流畅，要、分解难点。要从学生如何“学”入手，用好教材，选择教法，更新手段。用运用的网络资源，来弥补知识上的，用运用现代教育技术手段，采用多种呈现知识。学生作业要精选，要以质取胜，重复、低效乃至无效的劳动，减轻学生过重的课业负担作业要批阅，注重信息的反馈和矫正。备课组要精编讲义，齐心协力编印的参考资料集体备课是群体优势，备课质量的途径，教学常规，课堂教学的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：集体备课，与上届初三学生的对比，老师更了本届学生的优势和劣势、本届英语学优势和劣势，班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于教育教学活动，并挖潜。2、备教材:集体备课、轮流说课、老师补充等使老师更地把握教材、灵活运用教材，真正“用教材去教，而教教材”的教学思想。3、备方法：间的教学交流，地教法，使的教法适合的学生，从而使学生的学习方法，少走弯路。4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等集体智慧的。5、备考试：每次命题都把握《课标》，考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。四、学科活动1、学生综合能力的的措施，备课组要了的研讨活动。2、备课组全体老师、协作，了英语培优扶差辅导班，每周，以优生综合能力，后进生为。3、全体老师为新课标、新课标下的中考、与周边学，应参加市、教研活动，获取更多的信息，知己知彼，学长。