名师的标准执教的范式在我国高等教育的办学规模迅猛扩大、办学条件快速改善之际，教育部组织开展了教学名师的评选表彰工作，这一措施甚为及时、极为必要，其意义绝不仅限于褒奖先进，更重要的是重新确立了名师的标准，提出了高等
学校教授执教的范式。我国教育界有一句名言广为流传：大学非大楼之谓也，乃大师之谓也。没有一流的名师，何来一流的学府？这个道理不言自明。但什么样的教授才是一流的名师？标准何在？是著作等身的研究者？是会议专业户式的社会名流？是商业性教学中走红的名人？甚或是靠新闻炒作出名的教授？这些年来，无论是在高校
教师的观念中，还是在高校师资管理中的评聘、晋升和社会的评价上，名师的标准却有些模糊，导向不太清晰。而在现实中，名师的标准确实很重要，因为它体现了一种价值取向和教师的职业理念，不仅是外界评价的尺度和衡量的依据，而且是教师行为的准则和从业的范式，对于广大的高校教师有着重大的引导、示范、激励和鞭策作...