教案——华东版数学八年级下17.4反比例长春市第九十中学东校姜影革一,教材分析:本节内容的逻辑体系,基本上与一次函数部分相同.教学中要注意和一次函数,尤其是正比例函数的类比,引导学生辨明相应的差别:函数的意义,自变量的取值范围,图象形状等.特别在对反比例函数性质的探索时,要让学生体会到在探索的途径方法上是和一次函数相仿的,也要防止正数范围内反比例概念的负迁移而在探索性质时对系数所做的讨论结果是不同的,可以通过实例给以直观解释.而且对反比例函数,不能笼统地说:当时,随着的增大而减小,只能说成当时,在每个象限内随着的增大而减小.这是一个难点,可以根据反比例函数中自变量的取值范围为,以及图象分成两支的特征给以直观解释,让学生理解即可.反比例函数的图象只能通过描点作图法画出,这也是学习和研究函数的基本功,教学中要给以一定的指导,培养学生良好的学习习惯.二,课前准备:准备课件三,教学手段:微机,实物...