内容预览：学生爱看的书籍，从中找寻与物理有关的现象，并努力钻研教材，在课堂上结合生活中的常见现象来谈物理现象、物理原理，并以实验来验证。这样的开头很快便“拉拢”了学生，学生在我的课堂上开始活跃，开始积极。就这样，他们开始了自己的物理旅程。在此基础上，我充分发动学生，让学生进行自主探索，鼓励学生在探究中发现问题、研究问题。在兴趣的驱使下，学生的探索意识和创新能力得到了张扬，我与学生开始默契起来。教学的过程开始成为一种美的享受。教学的过程，也开始成为我自身完善的过程。为了上好课，我在科研上迈出了教育系统“十佳巾帼标兵”事迹材料——中学
教师担任初二三个班级的物理教学工作，当我走进教室，当学生家长握着我的手说：“刘老师，孩子就交给你了”的时候，我感觉到心忽然变得很沉。这种沉，是一种被信任的充实，更是一种轻松不起来的责任。我意识到身为实验
学校教师的光荣与责任。从此，我开始了每天从早晨六点到晚上十一点...