学案教学如何备课

教学案一体化提高备课有效性凡事预则立，不预则废。要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，就可以获得成功，没有准备，就会遭到失败。备课是教师最起码的教学活动议程，如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定，它是课堂讲授的前提，是上好一堂课的先决条件，对于保证课堂教学的效果有着直接的意义。但在平时的常规调研中，发现备课并没能体现出它应有的作用与地位，存在着不小的弊端。1、拿来主义是不少教师惯用的做法。有的是抄教案集上的，有的是网上下载的，有的是以往自己老备课本上的，很少有个性的张扬，很少用自己的头脑去思考，缺少创造性（除了一些公开课的教案是精心打磨的）。2、注意了显性备课──抄写教案，应付检查；忽略了隐性备课──解读钻研教材，课外查找有关的信息资料等。3、没有树立以学生为本的正确的备课观。教师作为学习的组织者、参与者，没有充分考虑学生在学习过程中可能遇到的问题，...