共产党员要在建设学习型社会中率先垂范当今世界，经济全球化进程加快，知识经济蓬勃兴起，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。面对21世纪的机遇和挑战，党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的战略构想。这是推动我国经济和社会全面发展，实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是实践“三个代表”重要思想，加强党的自身建设，始终保持党的先进性，使党永远立于不败之地的重要保证。在创建全民学习、终身学习的学习型社会中，共产党员应如何发挥模范带头作用，这是每一个共产党员都要认真思考和努力实践的重大课题。一、21世纪应该是学习的世纪美国麻省理工学院教授彼得﹒圣吉所著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，对学习型组织的涵义、内容作了明确界定和论述。联合国《教育——财富蕴藏其中》报告指出：“21世纪的中国应处处成为人人皆学制傍”。北京、上海、大连等地开展建设“学习型城市”、“学习型企业”、“学习型机关”，我市的“学习型机关”、“学习型社区”、“学习型家庭”，已初见成效。可见。“是中国成为人人皆学之邦”正在变为现实。学习型社会是指在信息社会中，随着科学技术的迅速发展，信息和制是急剧增长，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，学习就成为个人、组织以及社会的迫切需要。学习型社会要求“学习型为社会化和普遍化”，它包括学习型公民、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容；要求学习行为的长久性，个人要终身学习和受教育，企业要不断学习和改革，国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。终身学习的特征是：（1）它是有意识的行动——学习者意识到自身需要学习；（2）它有明确具体的目标，不是学一点算一点；（3）明确学习的目标能使其排除各种学习上的困难和干扰；（4）学习者通过长期的努力和识记掌握所学知识。人的全面发展，这是马克思主义关于社会主义社会的本质要求。《共产党宣言》最早提出了“每个人的自由发展”；此后，马克思在《资本论》、恩格斯在《反杜林论》中分别提出了“么个人的全面而自由的发展”和“每个人的全面发展”的观点，这为当前我们促进人的全面发展理论与实践提供了科学依据。二、共产党员为什么要在创建学习型社会中发挥模范带头作用（一）是时代赋予的责任和义务。创建学习型社会，既符合时代的潮流，也是我们党与时俱进的体现。一方面，我们党要始终保持先进性，增强创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的领导地位和执政地位，就必须坚持加强学习，不断提高马克思主义理论水平，否则党就无法保持先进性，就会失去领导和执政资格。另一方面，我们党有6600多万党员，党的领导水平和执政水平高低，党是否具有先进性，是由广大党员行动来体现的。如果我们的党员都能从时代发展的要求出发，自觉学习、终身学习，争做学习型党员，为群众做表率，我们的党就一定会不断焕发生机活力，永远走在时代前列。这是党对每个党员的要求，也是时代赋予党员的责任和义务。（二）是实践“三个代表”重要思想的具体体现。“三个代表”重要思想是我们党和国家全部工作的根本指导思想，也是加强党员队伍自身建设的强大理论武器。认真学习实践“三个代表”不仅是各级党组织的首要政治任务，也是每个党员的首要任务。开展全民学习、终身学习、创建学习型社会，是推动“三个代表”重要思想学习实践的动力和载体，是提高人的素质、促进人的全面发展必然要求。（三）是提高党员队伍素质的迫切需求。党员队伍在学习方面总的状况是好的，但也存在一些不容忽视的问题：一是经验主义，有的党员轻视学习，认为自身已有的东西够用了，学不学无所谓；二是教条主义，有的习惯于做传声筒，学习不结合单位和部门世纪。有的习惯于从书本上、文件中找现成答案，不敢多说一句话，不敢多做一件事；三是形式主义，有的图形式、走过场、做表面文章，有的满足于把理论写在至上、挂在嘴上，装点门面。夸夸其谈，对人不对己；四是实用主义，有的认为只有经济学、管理学、法学、计算机等专业知识才有用，不愿学习政治理论知识，结果政治思想水平和理论素养不高，影响了整体水平的提高；五是庸俗主义，学习应“寓教于乐”。但有的党员只注重“乐”而忘记了“教”。学习是一味注重追求轻松、有趣，爱打听小道消息，对正规、系统的学习显得无精打采。江泽民同志说：“一些党员和
干部犯错误，包括以权谋私、违法乱纪，同思想上懒惰、不注意学习、不注意修养，是密切相关的。”所以，作为一名执政党的党员，不能把学习看成是个人的小事，它关系到党员队伍的素质高低，关系到党的形象，关系到党员队伍的先进性和先锋模范作用。三、共产党员在创建学习型社会中如何发挥模范带头作用（一）树立新的学习理念，身上时代发展步伐。一是树立“学习为本”的理念。不善于学习，不掌握新知识和新技能，就会失去生存和发展能力，作为共产党员来说也就失去先进性，先锋模范作用也就无从谈起。应该明白，今天的学习是为今后生存和发展而学，学习是对自己未来的一种“投资”，使选择正确人生的根本所在。二是树立“终身学习”理念。科学技术的飞速发展，知识更新的不断加快，决定了执政党的党员学习“只有起点，没有终点”。21世纪的人，应该把学习看作生命昂然泉源的“学习型”的人。作为中国“两个先锋队”的一员，共产党员在培养自己的学习能力方面，应该走在全体社会成员的前列，永不落伍。三是树立“学用结合”的理念。“把学习引入工作，把工作融入学习，使学习工作化，工作学习化”，这是21世纪学习理念的一种特征。善于把学习成果转化为生产力，这是一般型学习走向成熟型学习的显著标志。要结合自己的工作任务和岗位特点对自己提出学习要求，制定目标，把学习融入到自己的日常工作中，通过学习实现思路创新、工作创新。把被动接受客观知识变为主动提高内在素质，把常规性工作变为创造性活动。四是树立“提高学习力”理念。在社会知识总量迅猛增长的信息社会，成为各方面知识的通才是不可能的，但培养个人学习能力，具有更大的作用，因为学习力使人的核心竞争力。在形成全民学习、终身学习、创建学习型社会中，共产党员因率先提升自己的学习力。（二）要突出学习的重点，又要坚持全面学习。一是学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学理论武装党员头脑。当前主要是学好“三个代表”重要思想，这既是全党目前头等政治任务，也是每个党员保持先进性的根本保证。二是学习党的路线方针政策。当前首先要学好党的十六大、以及十六届四中、五中全会精神，努力掌握其精神实质，统一认识、统一思想、统一行动。结合工作和思想实际，找出不符合十六大精神的各种问题，切实加以解决。三是学习党的基本知识。当前主要是学习好十六大修改的新党章。通过学习，进一步明确马克思主义主义党建理论原理，明确党的指导思想、性质、任务和在新世纪的奋斗目标，明确共产党员所肩负的历史责任，在实际工作中更好地履行党员义务、正确行使党员权利，更好地发挥先锋模范作用。四是面对21世纪的新形势、新特点、新任务，好要注意学习经济、政治、科技、文化、法律等方面的知识，学习需要学习的一切新知识，以不断开阔视野，拓宽知识面，获得分析和解决实际问题的能力，努力提高组织管理能力和实践操作能力，成为21世纪市场经济大潮中的实干家。（三）坚持理论联系世纪的学风，学以致用。理论联系实际，用毛泽东同志的话说，叫做“有的放矢”。如果不注意理论联系实际，搞“空对空”，到头来只能落个“头重脚轻根底浅”，“嘴尖皮厚腹中空”的下场。这样的学习毫无实际意义。江泽民同志说过：“把理论和事迹很好的结合起来，是理论上和政治上是否成熟的一个标志”。我们要学会运用马克思主义的立场、观点和方法来观察、分析和解决实际问题。解决的实际问题越多，成绩就越大。（四）要勇于实践，善于总结。实践是最好的老师，是提高能力、获取知识的根本途径。实践的过程，既是了解情况、发现问题、解决矛盾的过程，也是认识真理、发现真理、掌握真理的过程，因而学习型社会中要虚心向人民群众学习，向实践学习。学习好不是一件容易的事情，要善于动脑筋，勤于思考问题，探索学习规律，注意总结群众在创建学习型社会中的经验，把群众的学习经验吸收消化，变成自己的东西，只有这样，才能在全民学习、终身学习的学习型社会中发挥更大的作用。br