教育也需要工匠精神

教育也需要工匠精神5日作工作报告时提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。工匠精神首次出现在工作报告中，让人耳目一新。小编特意查了字典，匠，《说文》里的解释是从匚（fang，盛放工具的筐器）从斤（斧），木工也，《楚辞哀命》里注教也。现代字典里有这样三种解释：1）有手艺的人；2）灵巧、巧妙；3）具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处，比如形容人匠气。过去说不做教书匠，为啥呢？那么今天说需要工匠精神，又是为啥呢？文郑英匠气做产品，匠心出作品雕刻大师高应美，雕琢一堂不足十平米的六扇格子门，用了17年。开工仪式之后，高应美四处挑选磨刀石，用以制作和打磨起雕刻工具。工具多达100多种，最小的只有头发丝粗细，每一件都经他亲手制作和精心打磨。这一过程，竟不可思议地花了3年。雕刻的门板厚7厘米，在这点空间里，高应美镂空浮雕出6个层次，180多个人物...