树立荣辱观，就要求我们建立的新师德观。荣辱观为师德建设赋予了新的内涵，提出了新的要求。我们必须按照荣辱观的要求，大力加强师德建设，特别是要做好师德准入制度、师德评价制度、师德弘扬制度。一、荣辱观建设提出了师德建设的新内涵提出的“八个为荣，八个为耻”的精辟概括，内涵深邃，提出了树立荣辱观的具体要求，充分体现了基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是精神文明建设指导方针的新发展。师德是
教师的职业道德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”：“为人师表、教学相长”：“学高为人师、身正为人范”：“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。这些都是广大教师必须传承的优秀传统。这些年来，关于师德问题的报道越来越多，成为社会关注的热点。从韩国的大学教授的学术造假，到...