本学期我们根据实验研究目标，全面地、有针对性地学习与课题研究相干程度较高的教育教学理论，特别是学习了经典的原著，做到真正内化，为我所用。而且在研究进程中，我们反复了实验研究
方案，及时发现题目，实事求是地调剂我们的实验研究方向，不断修改实验方案，采用了多种研究方法，及时调剂教学策略。我们所做的一切，目的都是为了给学生提供更多的体验与探究的机会，着力转变师生的教和学的行为。现将本学期取得的实验成效总结以下：我们都知道评价课堂教学的好与坏，并非看老师教得怎样样，而是要看学生学得怎样样，要关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上的师生互动、自主学习，同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的进程等等，即关注学生是怎样学的，通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交换、如何合作、如何思考、如何取得结论及其进程等等学生的行为表现来评价课堂教学，我们用以学论教的观点，更多地关注了学生在课堂学习...