我是一名普通的
小学数学
教师，任教十年了，凭着年轻人一股刻苦钻研的精神和积极向上的学习动力，我不断学习，不断进取。有了耕耘，就会有收获，渐渐地，我也找到了自己的位置。可是，面对近几年迅猛袭来的教育改革大潮，我开始深切感受到自身知识的贫乏与浅薄，意识到唯有切切实实地加强理论学习，不断提高自己的专业素养，才能课改的风浪中勇立潮头搏激流。我清楚的记得刚毕业不久，在一次教研活动中，我上了一节除法的初步认识，教学内容是：12支铅笔，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分几支？我给孩子们准备了很多的学具，每个小组还发了一张统计表，让他们填写分的过程。我的话音还没落，就有一些孩子在喊分4支，我一听就有点急了，还没分呢，结果就喊出来了，下边的课怎么上呢？赶快打断学生的思路，对他们说：别慌，咱们慢慢想，要认真的分析一下，谁上了给大家演示呀？当我演示一支支分的时候，课堂开始骚动了，有的学生说：老师，你那样分太麻烦...