2013学年第一学期学科授课计划一、学生现状分析（包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的题目进行分析）刚从幼儿园进入
小学一年级的小朋友，天真可爱，对
学校的一切都觉得好奇，从游戏到学习的转变，使他们对学习这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童涣散、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部份家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度良莠不齐，对这册的数学知识有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。乃至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部份孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随便，有的上课把脚放在凳子上的。由因而刚进入一年级进行学习，课堂常规对孩子来讲是一个陌生的进程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答题目、甚么是课...