范文一：匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干
教师第一年集中
培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得著名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分为红、黄、蓝、绿四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是因材施教吗?宋代熹在《论语》注解中说道：孔子教人，各因其材。两千多年前孔圣人就提出因材施教的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特别是大班额班级授课制下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好...