两个月的
实习转眼就结束了，回想刚开始分实习
学校，自己还很有情绪，很不情愿去农九师这么远的地方，但后面很快也想通了，经历就是财富嘛。于是带着一大堆行李，怀着满腔的热情和憧憬，摒弃心中的害怕与担忧，到农九师高级中学进行了为期两个月的实习生活。如今，提笔回忆，幕幕重演。两个月来，欢笑与泪水，喜悦与忧郁，使我的实习生活丰富多彩，点点滴滴留在心头，成为生命中一段与众不同的乐章，永藏心底。下面我将在农九师高级中学的实习经历，做一下梳理和
汇报。总的来说，我的实习内容主要有三部分：教学工作、班主任工作、学生工作。一、教学工作我认为实习的首要任务就是实习教学工作，去学习如何适应课堂去把握讲台台风，以及如何和学生交流互动等等。两个月的实习，不仅是教学能力的锻炼，更是自己踏入社会的一次练兵，为以后走上教育岗位奠定了基础。两个月相对来说不算长，但我仍然学到了很多东西。其实，由于对实习的害怕和担心。我在实习之前就找了很多相关的书籍来看，网上也查了些资料，对实习的准备工作和实习过程的注意事项也有了大概的了解，因此我的教学工作的实习总体是比较顺利的，但是中间难免也遇到了一些小问题。（一）听课我选择的是数学老师做我的指导老师，这位指导老师是实验班的班主任，还曾获过师级优秀
教师的称号，是一位资历很高，而且教学经验丰富的教师。她的教学风格是比较严肃的，因为教的是数学，所以需要有严谨认真的态度，来不得半点马虎。我知道深知，县在听课和大学坐在课堂上听课是完全不一样的，以前只要听老师讲的内容就行了，而现在不仅要听还要观察和模仿，看老师是如何将一节课的内容融会贯通，传授给学生的；是如何把握一节课的时间将内容讲完的；是如何驾驭课堂，保持良好的纪律的；是如何组织语言，吸引学生注意力的很多东西都是书本上学不来的。记得有一次，陈老师讲授新课，学习二分法，刚上课的时候她说要和学生们玩个游戏，如果赢了还有奖品。这一下子把学生的注意力都吸引过来了。这个游戏是模仿《幸运52》里的一个环节，请一名学生上台面对同学们，陈老师向其他同学出示一个数字，并告诉这位同学是五十以内的数字，让她猜，其他同学帮忙只能说是大了还是小了，最后猜出来了，陈老师真的给学生发奖品了。（二）备课提起备课也是很让人头疼的一件事，因为没有弄过，上课的教材对于我来说也很陌生，一开始根本就摸不着头绪，于是只好看陈老师的教案，上网下载别人的教案来观摩，找出重点，难点，还要把握时间，备课的时候最担心讲课的时候时间不够用或者多出好几分钟不知该干什么。教案写好后还要做课件，因为九师高级中学全部用多媒体教学，要求教师做课件用多媒体上课，这可苦了我了，平时打字速度就很慢，还要费劲地去找各种数学符号。但是虽然苦点累点，我却认为这才是达到实习目的了，又一次让我提高了电脑应用水平，以前很多没有用过的操作都熟悉了，不会的东西也学会了。其间有一次，我把教案拿给陈老师看，那是一次习题讲解课，陈老师看来一下说题太难,新课改后的教材很简单，但配套练习难，老师在讲题时不要一下子讲这么难的，找一些难度适中的题，使学生们有一个过度的过程，于是我又不得不重新修改了我的那份教案。（三）讲课第一次讲课真是让人难忘，指导老师和学生都坐在下面，虽然一切都准备好了，感觉没有必要担心什么，但心里始终无法平静，由于太紧张，还没有上讲台的时候就感觉脑子里一片空白。当上台后讲了几句自我感觉还挺好的，慢慢的就放松了，整堂课时间把握的也不错。课后陈老师告诉我说讲的不错，唯一不足就是声音不够大，如果声音再大点效果就更好了。（四）批改作业事实上我批改的作业不多，因为陈老师说学生的作业能够反应出学生对所学内容的掌握情况，所以作业大部分都是她改的，我帮其他老师改过卷子，那是期中考试过后，卷子统一改，我负责改选择题。通过批改试卷，我发现实验班和普通班的学生确实差别很大。在学习这方面，实验班的学生的选择题30道一般都只错三四道，最多也就七八道，改她们的卷子，心里感觉很轻松，也为学生们高兴；但是改平行班的则相反，他们能错很多，有些学生就能对几道，只有个别学生能拿高分，心里也为这些学生的学习担忧。每到这时，我也不由得想起我上高中时一位老师说过的话：改你们的卷子能把我气死。因为那时我也在平行班。不过我总结出，这时老师们应该想开些，这样的学生的成绩不是一时半会就能提高的，急、生气都未必有用，这时需要时间和过程的，千万不要用别人的错误来惩罚自己。二、班主任工作班主任工作也是我实习的重点，我的班主任指导老师也是陈老师，在这方面陈老师也教我学会了很多东西。（一）与学生见面与学生们见面是我到农九师高级中学后第三天下午，因陈老师一直都很忙，没有时间带我去班里，所以只好选在这天下午的自习课。见到学生们，她们都表现的很热情，掌声持续了很长时间，看到一张张陌生而又充满朝气的面孔，我也很激动，本来想好要讲的东西都忘了，只是做了简短的自我介绍，就让学生们做自我介绍。一节课下来我只记住了几个学的名字。提到记名字，我发现我是一个很不称职的班主任，因为我记学生的名字很慢，临走的时候，还有个别学生的名字我叫不上来。（二）看操陈老师没有要求我看早读，因为早读课一般都有本校老师负责，因此我只负责看操：课间操和眼保健操，因为这两操必须有老师在，否则班里要扣分，所以我对这事一点都不敢懈怠，只要一到时间我就跑到教室或操场上，以示我老师监督的权利，保证学生们做操的质量，否则做了也没有用，而且如果太差，是要扣分的，而这些分跟班主任的切身利益是有联系的，因此我更不能出差错了，而这也培养了我的责任感，还有助于我和学生们互相沟通和了解，因为每次做课间操，尤其是跑操站队的时候，都会跟学生们聊上几句，开个玩笑什么的，可以说利用这段时间真正和学生们打成一片。（三）组织班会在这个环节中，我从陈老师那里学到了也认识到了，民主管理班级，以及学生是课堂的主人，一定要利用好班会课锻炼学生的能力的重要性。我去参加的第一节班会课是改选班委，因为学生都是从各个团场的来的，组成一个新的集体，大家相互不是很熟悉，所以刚开始班委是由班主任定的，由于我去的那会都开学一个多月了，大家也相互也有了进一步的了解，陈老师认为此时有必要民主选出大家都认可的班委，因此利用班会课改选班委。陈老师很尊重学生的意见，问学生们怎么选，班里顿时炸开了锅，各种提议都有。最后决定，先给每个职务提名，确定候选人，再投票选举。在投票的问题上陈老师和学生产生了分歧，学生要求举手表决，省时而且快；陈老师希望填票之后唱票，我想她可能是为了照顾没有被选上的学生的心情，他们看不到谁选他们，谁没有选他们，不会引起猜疑，最后学生们还是听从了陈老师的。尽管这一点有点专权，但我知道出发点是好的。从这个细节中，我也领悟到，管理学生是需要艺术的。后面几周的班会课基本上都是由我负责的，我感觉组织一次班会课还真不是件容易的事，要选主题，策划各个环节等，但我其实并不是主要负责人。我只负责帮助策划、宏观统筹，主要负责人还是学生，学生自己确定主题，组织语言，设计各个环节，这也是陈老师的一种教育方式，培养学生的组织能力，创新能力和合作能力。但是很快问题就出现了，学生们不是很会合作，陈老师希望学生们能够两三个组织一次班会，但每次都只有一个学生报名。刚开始我并没有意识到这个问题，后来陈老师说如果学生再这样，就点名让学生组织了，他还告诉我现在学生时代就得强调合作，才能适应未来社会。看来陈老师为学生想的可真多，当然值得我学习的地方就更多了。（四）运动会我还有幸以教师身份经历了一次运动会农九师高级中学秋季运动会。运动会上学生们表现的非常好，我带的班拿了团体奖第三名。运动会结束后，陈老师做了很恰当的总结，不仅褒奖了学生们在运动会上的优秀表现，还对学生们其他方面寄予了很高的希望，他讲到：希望学生们在其他方面也能像在运动会上一样团结努力，如果大家都能团结起来，没有什么能够阻挡得了我们前进的步伐。我相信，陈老师的一席话在学生的心里一定产生了非常强大的作用，也许学生们正在心里暗暗给自己使劲：下次一定做的更好。这就是陈老师在班级管理中的艺术，跟着她，我学到了很多东西。三、学生工作我在农九师高级中学的另一个实习任务就是学生工作，这项工作可能比较特殊，因为这是在教学实习和班主任实习之外的，因为学工部刚刚走了一位老师，人员比较紧张，我被临时调去那里帮忙了。（一）学工部工作经历我在学工部主要负责录入资料，制作表格，领导开会时做过记录，各班上交材料做好登记等一些琐碎的事。但是不论大事小事都一定要细心，对不懂的或不知道的，不确定的东西一定要先请示领导再干，不要干了白干，同时千万不要自作主张，这是我的收获。有一次，樊主任让我帮忙裁一下
档案盒上的标签，刚开始我不知道那个要多宽，就自己凭感觉弄了，装的时候发现太宽了。没办法只有弄窄些，我用剪刀一点一点的剪，结果一下子不小心剪偏了，不能用了，只好浪费一张彩纸重新打了一份，当时我很自责，要是我裁纸前看看那个有多宽或者先问了再裁可能就能避免了。还有一次，樊主任让我打一份各年级班主任的名单，然后打印两份。我照着以前的老名单打了一份，然后打印两份给樊主任，她看了一眼就说要重打，因为有一个班主任调换了，结果我又浪费了两张纸。事后我就分析纸虽说是小事，但这可是一个人的细心和责任心问题，打印之前应多一道请示的程序。不过吃一堑长一智，这对我以后踏上工作岗位是非常有用的，既丰富了我的阅历又积累了经验。（二）学生来访学工部还负责学生德育这一块，所以我经常看到犯错误的学生被训，有的时候还被罚站，看到这些我感到很吃惊，这都什么年代了，还有这样的教育方式，但这确实是存在的，活生生的例子就在眼前。私底下有些学生会找我聊天、谈心，可能是他们觉得我比他们大不了几岁，值得信任吧，又是自己很私密的事情都会跟我说。我很感谢他们能这么信任我，有一位生活老师跟我说：跟学生交往要交心。我想这也许就是为什么有些老师能够和学生关系非常好，我也试着运用这句话，而且取得了一些小小的成功，我感觉很有成就感，通过前辈们的指点和自己的灵活运用，我觉得自己一定能当个好老师。（三）教育不是万能的针对在农九师高级中学的一些见闻，我想说教育不是万能的。众所周知，教育不仅仅是学校的事，家长是孩子的第一任教师，家庭教育是很关键的，环境因素也多多少少地影响了孩子的发展，但是很多父母把孩子送到学校就以为万事大吉了，孩子出来什么事都由学校负责了。其实学校也很为难，学校主要任务是传授知识，为人处世等其他方面传授的机会是有限的。但是有些学生就是爱在学校闹事而且屡教不改，学校在实在没有办法的情况下，只有把学生请走。但是有些家长却在学校又哭又闹的，有些家长甚至用权力压学校，弄得学校压力很大。有些学生在被劝退或开除之后会转到其他学校，如果学生不知悔改，依然是老样子，那该怎么办呢？谁又来为这样的孩子负责呢？我在的期间就遇到过一件事，一个高二的男学生，高一的时候就跟人打架，这学期开学一个多月来，几乎不做作业，还经常旷课，更严重的是一次为了和一男生争一把椅子，竟生气拿一把椅子去砸人，他在最后面，而另外一名男生在最前面，他也不顾及周围有没有同学就把椅子扔出去，结果砸着一个小女孩的头部，在医院住了好几天。这样的学生是学校用各种知识就能造就出来的吗？当然不是，因此学校教育不是万能的，所以，我认为老师在处理学生问题时一定要掂量一下轻重，不要什么都自己扛，遇到大事一定跟学校反映，让学校和家长共同来处理。小结以前人们最爱说教育是一门艺术，但我觉得教育是一门学问，一门充满各种问号的学问，学一辈子都学不完，因为它太特殊了，它的对象是人，而人本身就很特殊，因此活到老学到老，不说为教育事业奋斗终生，但至少做到问心无愧。