教学心得体会：“有效备课”,想说爱你不容易提起备课，我们都不陌生，并且都会备课。但如果问，你的备课有效么？也许有些
教师会不加思素地说，没有效备课干什么？但如果我们静下心来仔细反思我们的备课过程，也许我们会觉得有些心虚。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的基础，如果备课无效，教学必然低效或无效。提起我们教育教学工作，我们都会说：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁杂而无效的备课占用了教师的时间和精力；“学生很痛苦”就是因为课堂教学效率低下，使得学生对学习内容不能当堂很好地理解和吸收。这就导致我们要花费更多的时间和精力对学生进行课下辅导，而学生也需要付出更多的时间和精力进行课外练习，来弥补课堂上对知识的“夹生”理解。在这样的恶性循环下，师生怎能享受到教育的诗意与幸福呢？要做到“有效备课”，就要不折不扣地做到“备学生、备教材、备教法、备学法”。比如于永正...