2011—2012学年上学期初三历史教学工作总结

20112012学年上学期初三历史教学工作总结本学期本人承当初三前三个班的历史教学任务，在实施初三历史课堂教学有效性的进程中，力求从教法有效、内容有效、题目有效、温习有效四个环节来落实课堂教学的有效性。1、教法有效课堂教学是教学活动的主渠道，在课堂教学当选择恰当的教学方法，是进步课堂教学有效性的必要条件。长时间的教学实践使我熟悉到：初三历史新课采用目标导学法、题目教学法等教法比较合适初三教学的实际。目标导学法的最大好处是全体学生都能参与到学习进程中，课堂教学具有很高的针对性，有益于教学任务的高效完成；题目教学法，能大大进步学生的故意留意力，有益于培养学生创新思惟和学史的爱好。这两种教学法都有助于学生当堂课把握所学知识，到达堂堂清目的，减负增效的效果很不错。而温习课则采用谈话法、图示法等教法比较合适。谈话法有助于引发学生的回忆，老师亲切的口气可以增强学生的自信心；图示法有益于学生缩短熟悉教材...