[教师成长报告]挑战与机会

随着新一轮基础教育课程改革的到来，许多新的名词开始与我们的日常教学为伴，什么“校本教研”“校本课程”等等。这给了我们新的挑战，也给了我成长的机会。首先，专家引领是支持。广西师大专家的引领正是弥补我们专业水平的欠缺，理论知识的贫乏。为此，学校组织教师与专家接触，聆听专家的讲座、意见，与专家交流，这是很好的提升自己教学品味的前提。专家对于理论知识的研究精专，有一定的深度，有时我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知识加以解释，而基于教师的知识水平有限，要借助于专家的引领，才能解开迷团。教师只有在不断地磨练中，才能对自己知识水平会逐渐提高，促其专业水平的发展。对于校本教研，我最大的收获就是上研究课。因为一节课下来，在课堂教学中出现了新情况、新问题，碰到的疑惑，而我们课前所创设的教学设计，通过课堂教学的实践检验后，是否适合学生实际的需要，存在的什么问题等等，都需要及时地加以解决，否则就像鱼刺卡在喉...