“汉语言文学教学总结：围绕问题的问题”——剖析阅读教学中的课堂问题阅读教学的实质是
教师、学生、文本之间对话的过程，当下实际的阅读教学将创设问题情境作为促进这种对话有效展开的方式。在这种方式指引下，学生可以搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验，这也是新课标下阅读能力考察的所在。有人说语文教学批评“满堂问“的阅读教学，但这并不是说课堂上不能出示问题。阅读教学中，教师是平等中的首席，教师有责任指导和帮助学生。这个”指导和帮助“不仅仅包含帮助学生解决问题，更是对教师创设问题情境能力的要求。甚至可以说，教师所创设出的问题情境的质量决定了当堂阅读教学的质量。新课标突出了学生的学习主体地位，在此教育改革的浪潮下，出示课堂问题，小组讨论成为了语文课上的必备“良药“。不可否认这种课堂的形式转变不失为基础教育注入了新的生机，但是，我们也发现了其中藏匿的问题。现实的阅读课上，教师提出的“问题”有问题。...