“面对世界科技发展的挑战，我们必须把增强民族创新、实践能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度认识，教育者在培育民族创新、实践性人才方面，肩负着特殊使命。”基于这一认识，我在教学中，注重培养学生的实践能力，解决自己身边的实际问题，这样学生能积极、主动、愉快的参与到整个教学活动之中。下面是我教学的人教版九年义务教育六年制
小学数学第八册第14页例3“三步计算应用题”的教学过程，希望各位老师能提出宝贵的意见。【案例描述】一、联系生活引出数学问题师：同学们春天来了，在这明媚的春光中，大家想不想和老师一起到户外去看看蓝天，白云，去听听流水潺潺。如果我请同学们组织一次去我们辽宁著名风景区核伙沟的春游活动，你会想到什么问题?生1：我们能去多少人?生2：到风景区组织什么活动?生3：坐什么车去，怎样租车?生4：需要带些什么东西，用多少钱?师：这节课我们就来研究春游中的一些数学问题。4”k［说明：玩，是孩子的天...