让评语写出学生的个性

让评语写出学生的个性让评语写出学生的个性从面向家长转为面向学生从片面评价转为对学生素质的全面评价从枯燥的评语转为色彩斑斓的评语从结论性评语转为形成性评语老师如何给学生写评语,其实是一门艺术。我国历来缺少对学生评语的专门研究,但在日常的教育活动中,存在的问题却是带普遍性的。华东师范大学陈桂生教授新近主编了一本书———《到中小学去研究教育———“教育行动研究”的尝试》,其中,“教育性评语”被列为一项专门的课题。从1998年2月开始到2000年2月,由华东师大教育系教授、博士生、研究生和省无锡市扬名中心小学教师共同组成的“教育研究自愿者群体”,对“教育性评语”进行了为期两年的探索和试验。他们的试验目标非常明确,就是要实现从面向家长的评语到面向学生的评语的转变从片面评价的评语到关于学生素质全面评价的评语的转变从枯燥的评语到色彩斑斓的评语的转变从结论性评语到形成性评语的转变。两年的试验暂时画上了一个...