赤峰九中校本教研活动阶段总结张本良新课程的深入推进和广泛实施，给
教师提出了全新的挑战和要求。教师角色、教学行为的转变，教师专业化的发展，成为课程改革成败的关键。新课改要求教师不能是“教书匠”而应成为学者型、研究型的教师，教师的职责不仅仅是“传道、受业、解惑”，教师的自身需要得到专门的持续不断的专业成长与发展。为此教育部提出，要广泛开展以校为本的教学研究，以促进新课程的顺利实施。我校的校本教研活动在红山区教研
培训中心的领导下，已经开展近三个月。通过对校本教研理论的学习，教师对校本教研已经有了初步的认识，对校本教研含义，开展校本教研活动的必要性、校本教研的研究方法，校本教研的三个层面等内容有了初步了解，在教务处、科研处的组织下，各教研组，备课组及教师个人，都积极地参与到此活动之中。下面对这段时间里我校的校本教研活动方面所做的工作进行总结：所做工作1、制定《赤峰九中校本教研实施
方案》在红山区教研...