用“读”促进理解、发展思维

用读促进理解、发展思维――――培养学生读题习惯之我见高塘小学王明蕾不知道你在数学教学中是否遇到过这样的情况：绝大部分学生在订正数学题目的时候，特别喜欢跑上跑下，在老师一遍遍否定中进行排除只至答案正确。如果要求他们先通过仔细读题后再订正，一般情况下十有的学生是不需要这样跑上跑下的。究其原因：发现他们是懒，觉得这么简单的题目何须再次重温？再深入思考一番：懒的背后却是学生一个读题习惯的丢失。苏霍木林斯基曾指出：读、写、算、观察、表达是学生学习最重要的五种工具，把他们合起来就构成了一个总的技能即会不会学习。读字排首，足以可见它在学生学习中的重要作用，让我们就从读入手，来培养学生的学习习惯。一、应年龄而异，要有不同读的方式小朋友告别了以游戏为主的幼儿园生活，当他们踏进小学校门的第一堂数学课开始，我们的读题习惯的培养就已经启动。像我们学校的生源基本以农民工子弟为主，他们的学前教育几乎为零，于是我们作为...