师德师风心得体会：警惕课改科研“成果”泛滥

三年来，在各级、教育部门与广大试验区校长、教师、教研工作者的艰苦努力下，在全社会的关心下，课程改革按计划稳步实施，确实取得了很大成效，积累了较为丰富的课程改革经验。然而，不容忽视的是眼下的课改科研成果大量呈现，大有泛滥之势。笔者曾听到一位校长抱怨说，他们学校有一个2004年8月省级立项的课题，到2004年12月就要求上交阶段性科研成果，而实际上这项课题尚处于准备阶段。所以面对上交的课改成果，只能应付了。这位校长专门安排几位老师造科研成果材料从网络等渠道编制各种规范、总结、制度，然后进行拼盘改装后上报。这种注水的成果或许还能评上个什么奖项，这位校长无可奈何地摇摇头说。我们知道，新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。所以，教育工作者要以严谨的工作作风和求实的态度，本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神，在课改实践中探寻教育规律，切实把有值得推广价值的经验展示出来，千万不要让科研成果泛滥。...