音标教学，加强培养学生根据读音规则记忆的策略。努力达到会读就会写的水平。(2)多种感官参与记忆策略。学生在记忆单词短语时应边听、边看、边读、边写、边想、边记，充分调动一切感官参与记忆，这样经过几次重复之后，便可容易记住所学内容.且能保持记忆的持久性。(3)情境记忆策略。把单词放在短语中，放在句中记忆，做到词不离句，并结合其所在的场合或情境。通过理解上下文语意，将读、背、默相结合，可以大大促进记忆效果。(4)构词法记忆策略。笔者及时把一些同根词加前缀或后缀的知识综合起来教给学生.让学生及早了解并懂得一些构词法.这样不仅帮助学生快速记忆单词而且有助于扩大词[量，可谓一举两得。3.总结归纳策略的培养《牛津初中英语》的特点是词汇量大，各单元的知识点比较分散孤立，且语法的出现杂乱无章，只顾及了话题的完整性，而忽略了由易到难.由浅入深这一客观规律。学生学习的难度相当大。这就要求我们教者引导学生学会对所...