各位教授、院系领导、同志们：既然历史把我们送上大学讲台，我们就有责任站在这个讲台去推动历史。现代意义上的大学，中国走过了100年，世界走过了300年，这大学年岁上200年的差距，与中国近代的落后具有怎样的相关性，是教育的一个研究课题，对于我们更为重要的是学习这300年历史，理解大学的功能。1995年，世界
银行公布国家财富的新的统计方法，将国家财富分为三项：人力资源、创造的资产和自然资源。人力资源就是人们的生产能力所代表的价值，它与教育程度、营养程度、医疗保健水平相联系。每一个中国人特别是大学
教师都应该记住20世纪90年代，这个统计结果公布中国的人均财富排名为世界第162，是财富名列榜首澳大利亚的126分之一，是世界平均水平的十三分之一。以历史、地理、自然、社会、文化的视角探索中国财富贫乏的原因是历史学家、经济学、社会学家的课题。我们大学教师从统计数字中得到的第一感想，当然就是一定要为国家培...