一群童心未泯的孩子们的小小群体，由于种种原因，很可能暂时处于后进状态，然而，既是人，就势必存在积极的追求，尤其是青少年学生，在他们那纯真无邪，有时甚至是幼稚可笑的举止言谈中，也就当然显而易见地蕴涵着奋发向上的勃勃生机，作为班主任，一种特殊的能力，就是要以
教师独具的慧眼，在扑朔迷离的表面现象中，牢牢抓住可以引爆的关键性东西，不失时机地将它作为班级起步的突破口，因势利导，使班级逐步迈入正轨，形成积极向上的班风。一、巧妙的“小步目标”。我所说的“小步目标”就是“跳一跳，够得着”的目标，不跳就能达到的目标，调动不起喜欢竞争的青少年学生的积极性，干跳也够不着的目标，即使目标再好，也往往够不着它而丧失信心，我针对平行班同学层次不齐的特点，给同学们提出不同的努力目标，从一点一滴的身边小事做起，从自己平时的一言一行要求开始，提高自我管理能力，从个体到全体，从而达到全班素质的提高。二、发挥班级
干部的管理职能...