一、指导思想在《数学课程标准》指导下，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本
培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。二、工作重点1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，继续加强
教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。2、落实数学集体教研工作。创设听课、评课氛围，使教师互相学习，共同反思，推动数学教学工作的深入开展。3、把课程改革与数学常规工作相结合，全面提高数学教学质量。4、努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破四个方式（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进二个发展（教师发展、学生发展）。三、具体工作措施（一）...