实施素质教育如何面对“差生”【题记】差生是学生中较特殊的群体，他们在校时，不时让我们
教师忧心忡忡，走出社会后，又常常让我们惊喜连连！差生真是让人欢喜让人忧，教我如何不想他。我现在教的这个慢班，八大金刚、十八罗汉云集其中，如何面对差生，是一个亟待解决的课题。素质教育是以全面提高全体学生素质为基本目的的教育体系。素质教育的灵魂是按照人和社会发展的需要，面向全体学生，充分发挥学生在学习中是主体作用，使学生得到全面发展。全体学生指的是每一个有差异的学生。学生有优等生和差生之分，实施素质教育，如何面对差生？一、端正教育思想，坚持面向全体学生。
学校领导、班主任、科任教师向来都偏爱优等生，讨厌、害怕差生，有的老师甚至认为差生没有出息，朽木不可雕、不可救药，因而，对差生采取随之任之的态度。这些思想和作法，造成实际上的不平等，构成了对差生的某种排斥，无疑是把差生推得更远，使他们变得越来越差。一切为了学生的发展是新课程的基本核心理念。作为人类灵魂的工程师，我们应该端正教育思想，面对全体学生，每一位学生都应该成为教师关注的对象，要有一个也不能少的教育思想，在教学中，一是要关注每一个学生，二是要关注学生的情绪和情感，三是要关注学生的道德生活和人格培养，特别是对待差生，要从思想上、学习上、生活上关心他们，尊重其人格，关心其发展，激励其成长，使他们得到更多的温暖、鼓励和帮助，不断进步。因此，教师在教学中要充分挖掘教材中具有教育性的因素，特别是注重自己的言传身教，为人师表，使学生的知识与人格都得到提升，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二、剖析差生，对症下药，做好转化工作。新课程学生观指出，学生是发展的人，在他们的发展过程中并非一帆风顺，老师的责任就在于引导学生走出困惑，走出迷失；学生又是独特的人，我们要承认差异，尊重差异，转化差异，视差异为财富，因材施教，各展其长。差生的形成有多种因素，有思想因素，有智力因素，有环境因素等，因而差生的表现也有千差万别，有的思想消极，有的学习成绩差、无心向学，有的纪律散漫。不同的因素往往反映出差生的不同个性表现，通过剖析，从中找出差生个性形成原因，了解他们的情况，熟悉他们的个性，掌握他们的思想动向，耐心寻找做好转化工作的突破口，对症下药，正确引导。只要我们不懈努力，一定能把差生培养成为社会主义四化建设的有用人才。三、学会赏识差生所有难教的孩子，都是失去信心和自尊心的孩子。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，成功能让学生产生强烈的自信。赏识学生、鼓励成功，是师生感情的催化剂，并将激发学生学习的内动力。让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，用欣赏的眼光来看待学生，你就会发现，其实每一个孩子都很努力。欣赏学生是教育成功的基石，让教育从赏识开始。绿色
安全的.fanwencn青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师首先应去掉有色眼镜，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点和闪光点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。真正关注学生的心灵，关注他们的精神需求，运用赏识教育来培养每一位学生的自尊和自信，只有这样，每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成长。