《校本研修》学习总结；织金八步
小学李菊；新的课程改革要求
教师从单纯的“教书匠”转变为自觉；一、基本工作达成度概述；（一）领导重视，强化校本研修管理；领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本；（二）建立激励机制，推动校本教研进程；为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深；1、拜师结对模式；然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展示出来；2、案《校本研修》学习总结织金八步小学李菊新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，
农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我...