黟县实验
小学2007—2008学年度第一学期教学教研工作计划一、指导思想。以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究和校本
培训，努力推进课程改革的向纵深方向发展,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、建示范校。二、主要工作。1、加强教学常规管理。深入开展备课、上课、批改作业、辅导、考试讲评等教学五环节的落实和检查，充分体现常规管理“细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。要求
教师深入钻研教材，精心设计教案，认真进行反思，不断总结经验，吸取教训，改进提高。2、以“教师素质提高年”为契机，积极开展“读经典著作，做学者型教师”活动，创设良好读书氛围，搭建良好的读书平台，让读书成为习惯，让校园洋溢书香。认真写好不少于2万字的读书笔记。组织教师参加专业知识考试，提升教师自身文化修养。组织开展教师教学业务培训，采取“以赛代评”的方式进行教学业务考评，每人独立撰写一篇教学设计，一份说课稿，上一堂公开课。通过培训，改进教师教学行为，进一步提升教师适应新课改的能力。3、努力实施新课程改革，继续深入学习素质教育理论及学科课程标准，分学科、分类别召开不同类型的座谈会、经验介绍会、研讨会，开展形式多样的观摩评议活动，提高教师适应教育发展和深化“课改”的能力，强力推进课改向纵深发展。以课改为核心，牵动
学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结和展示活动，力争课改再创佳绩。4、大兴教学教研之风，以研促教，以研兴校。各学科教研组应结合学科特点，选择具有代表性的教材进行集体备课，指导教师执教，教后集体研讨、反思，再执教，提高活动质量。在抓课堂教学、抓教学质量的过程中，找准抓手和载体，开展专题研究、探讨活动，每学期不少于两次的精品教研活动，推出12堂精品研究课，要求人人参与，各个发言，提高教师教学教研的能力和水平。努力把具有一定规模的学科教研组建设和培养成学习性组织。5、继续抓好问题研究与课题研究，做好现有科研课题、教研课题的业务指导和实验研究工作，课题研究要落到实处，各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。每学期开展一、两次有针对性的研究活动。同时，学校要加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。规范课题研究制度，按照实施
方案的要求，重新调整各课题的进程。重视已结题实验成果的推广使用工作，力争更多的教科研课题取得成果。，6、加强校本培训，倡导以课例为主要形式的“实战”型校本教研。积极开展“以活动促教研，以教研促课改”的教研活动。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，教研活动与教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育理念，增强教师的整体素质，使培训工作制度化、内容化、科学化，实用化。7、结合“教师素质提高年”活动，把教师队伍建设放在更加突出的地位，提高师资水平。实施青年教师培养工程，充分发挥现有骨干教师、学科带头人、教学新秀、优秀教师在教学教研活动中的示范带头作用，用好骨干教师资源。有计划、有目的地通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养新人，搭建平台，造就一批青年骨干教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。8、进一步搞好校际间的教学教研活动，不断交流总结经验，取长补短，资源共享，争取共同提高。做好青年教师和来我校交流学习教师的业务指导和跟踪听课活动，通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动，提高教师的教育教学实践能力，使他们学有所获。9、做好教师继续教育培训工作，通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。 10、加强语言文字规范化工作，开展第十个推普周活动。（9.9——9.15）具体工作：九月：1、学校、各部门、各教研组完成本学期各项计划。2、开展课堂大练兵活动，每人独立撰写一篇教学设计，一份说课稿，每人上一堂公开课。3、进行学校数据统计工作。4、开展第十个推普周活动。十月：1、各教研组、课题组开展相应的教学教研活动。2、县五年级《科学》教学研讨会。3、县小学英语书法比赛。4、全县中小学书画赛。5、全县中小学生田径运动会。十一月：1、开展新课程经验总结和成果展示活动。2、新课程小学语文阅读教学研讨会。3、小学体育研讨会。4、全县小学生跳绳通讯赛。5、各学科期中质量检测。6、期中教学检查。十二月：1、全县中小学体育教师公开教学观摩活动。2、各教研组、课题组继续开展相应的教学教研活动。一月：1、期末复习考试工作。2、进行各项小结。