爱心与用心谱写
农村新教育——东山县前楼中心
小学张华东老师先进事迹他是一名执着于农村一线教育的老师张华东老师执教16年以来，始终坚持在偏僻的农村小学教育教学的第一线，虽然这里的教学条件、学生素质等因素影响着他迅速成长为业务水平最优的
教师，但是，毫无疑问的是张华东老师对农村教育的热爱与执着研究精神是最优的。教育局领导多次找他谈话，要让他脱离一线当行政领导，他都找理由拒绝说：“我现在还年轻，经验还不足，再干几年再说吧。”其实他是想好好的研究教育教学。近几年，年轻而有能力的教师纷纷被其他部门“挖走”，很多好心人都劝他赶快走吧，到别的部门发展空间大。可是他仍然执着于教学工作。他是一名用心研究教学的老师(1)用心研究教材。在日常的教学工作中，他都能熟练深入、独立地分析教材，准确把握教材的重点和难点，能创设一定的教学情境，活用教材，增删练习，发展学生的思维能力，精心设置问题，做到因材施教、因人施教。所撰写的《一年级上册教材简析》、《一年级下册教材简析》、《四年级上册教材难点》等二十几篇教学随笔受到网友们的好评。(2)用心研究课堂实践。他在课堂教学中，能熟练驾驭教材，能利用积极性评价语言，激发学生学习的积极性，调动学生学习的主观能动性，诱导学生对数学产生浓厚的兴趣能根据教材、学生以及课堂实际，及时调控教学节凑，灵活运用教学方法，创设良好的教学氛围，慢慢的形成了自己独立的教学风格：教学语言质朴流畅，富有启发性叙述时委委道来，意味深长结论时言简意赅，恰到好处能吸引学生的注意力，谈吐幽默而不失风雅，性情平和而又能坚持正义，在课堂教学中不断探究课堂教学改革的新路径并积极推广，有效地提高了课堂教学效率。所撰写的《课堂教学节凑的调控》、《什么是中位数》等十几篇教学随笔被中国课堂教学网—教育论坛所引用为讨论话题。(3)用心研究、实践先进的教育教学理念。93年毕业时主要学习和运用《尝试教学法》、《非智力因素的培养》等，因成绩显著，中心校教师大会时，向全校开设讲座，专题介绍学习心得，随后主要学习和运用《愉快教学法》、《启发式教学法》等，99年后主要学习《问题解决法》、《分层教学法》、《小组合作》、《小学数学思维训练》、《小学数学教学法》等，近来主要学习和运用《创意教学法》、《自由教育》、《课堂管理与班级管理》、《李希贵听课手记》、《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》、《教师发展规划》、《教师专业的发展》、《教师的20项修炼》、《促进教师专业发展的策略》、《
学校内涵的发展》、《学校文化建设》、《如何创建特色学校》、《优等生的教育》、《校本教研的策略研究》、名家谈《如何赏识学生，挖掘学生潜能》、《来自不同教室的声音》等。近来用创意教学法进行教学，效果显著。连续四年，参与县级骨干研读班学习，所撰写的学习心得受到好评，多次为学校开设阅读专题讲座。(4)用心进行课题研究。张老师从教以来，每学期都进行一个以上的课题研究。其中《尝试教学法》、《小组合作》、《分层教学》、《学生作业不完成怎么办》、《作业的设置与批改》、《最差的学生与2分的老师》、《学生学习主动性的培养》、《倾听习惯的培养》、《课外阅读》等课题，提高了课堂效率，影响了学校的老师，受到了全国博友们的好评，深圳张维国博友说张华东老师是专家级的老师，李树良教授说，他的评价有效的调动了学生学习主动性(5)用心进行反思和网络学习。他在反思中成长。近年来，他所撰写的《面对生成，怎么办》、《让课堂多一点情感》等几百篇教学活动反思多次受到上级的肯定。同时，他在网络中学到很多，如：例1：郭志成的《最差就是最优》的简单教育哲学理念对我的影响比较大。近来，在教学上，他也学着郭志成老师的做法。面对全班最差的学生，一节课常常表扬好几次。只要举手，就可以得到表扬，10道题目，只要做对了一题就可以得到表扬，只要开口回答问题就可以得到表扬。他惊奇的发现，全班学习的积极性比以前好得多了，学习效果当然也好起来了。例2：“教师作研究时，首先要承认研究对象的特殊性，要进行客观、深入的观察和分析，找到问题的症结后，才好“对症下药”。寻找问题症结的途径包括：听听前任教师的介绍和分析，了解学生家长，对学生的作业、试卷等材料进行分析，观察学生的课堂表现，利用专业量表评价，等等。”这是张彩云博士在行动研究方法上的引领。例3：在与陈添镇主任的交流中，他得知了转化学困生的行动研究的几个原则：第一，要能够促进学生的发展第二，要细致、耐心、恒心第三，要勤于记录第四，要明确转化目标的多元化等。例4：加拿大学者范·梅南将教师反思划分为3种水平：关注学习成绩、教学方法与技巧的最低水平透过教学行为，分析行为背后的原因的个人经验判断的较高水平只有在反思能够跳出事件本身，叩问自身的教育观、价值观和评价观，站在社会的宏观背景下来审视问题和分析教学时，反思才能达到最高水平他是一名用心转化“差生”的老师2006年他用整整一年的时间跟踪转化一名全班最差的学生——一个只考2分的学生。他想教育应该“从最后一名抓起”，可是学校的老师都善意的笑话他怎么找那个“2分学生”开刀。可是，张华东老师依然故我的进行了研究。虽然结果并完美，过程也并不完善，却仍有许多可圈可点之处。东山县教育局在2006年，分二期发表了他的研究日志，2007年以“2分的学生”为题编辑了他的博文专辑，向全县教师推介，今年劳动节，中国教育报把这个行动研究发表出来之后，又引起了全国的热议他是一名用心博客，普写农村新教育的老师自从有了博客，农村一线的老师慢慢的自信起来了，张华东就是这样的老师之一。他为了更好地学习，更好地做好教育工作，响应教育局的倡议，省吃俭用好几年，终于在2006年6月购买了电脑，创建了教育博客。如今，他已经撰写了600多篇比较有价值的教学论文与教学随笔，进行了40多个课题实验，已经发贴了2144篇博文。他的博文被全国各地网站纷纷转载，他的课题实验越来越有影响力。从他的博客上可以发现：有的称他是专家级教师，有的请他帮助修改教学设计，有的请教他家庭教育问题，有的与他交流教学心每天观看他的博文的人数达数千人次。他，一次次的体会着教育的幸福。博客，成就了农村教师，普写着农村教育的新气象。他是一名创造偏僻农村教师奇迹的老师从教以来，他多次为所在学校乃至县开设讲座十多次，2003年5月中国教育学会基础教育教学研究专业委员会优秀论文二等奖，2005年参加县说课比赛获优秀奖，优质课比赛获三等奖，他还多次为学校和县开设观摩课，2006年9月被东山县教育局评为创建学习型学校先进个人，2007年9月被东山县委、东山县人民政府评为优秀教师，2007年7月被中国课堂教学网评为“优秀博客”，所撰写的阅读心得获县二等奖。所指导的学生参加市篮球比赛获第五名，参加县书法比赛获三等奖，参加市综合素质比赛获二等奖，参加县运动会获第三名2009年5月1日，《中国教育报》发表了该报记者张滢采写的张华东老师教育转化学习困难学生的行动研究故事，同时配发了陈红兵、张彩云等专家的评析文章一个边远、偏僻、信息不通达的农村小学教师，能取得这样的成绩可以说是一个教育的奇迹了，但是，从他对教育的用心与不言放弃的教育心态来说，也就释然了。他说：“育人之路，漫漫长远，艰难复杂，但无论如何，我将会坚持不懈，永不放弃，对教育理想的追求，永不放弃任何一个学生。”