一、加强学习，忠诚教育事业。在
实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次练习，圆满地完本钱职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加
学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。二、深钻教材，认真教学。体育课教、学、练三者之间的同一。俗话说：施教之功，贵在引导。
教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的同一，获得教学最佳效果。传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的shou脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习爱好，进步体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。经过过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了认真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地进步了课堂教学质量。我在高二年级学生查询造访中，几乎人人都能做到从上、行动上自动参与教学勾当，做到人人参与勾当，人人健康成长。三、实习体味在体育教学中，有意识地融进德育教育，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进往的心理道德。经过过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”首要从以下几个方面进行摸索的，并受到了精采的下场下面就环绕这个题目谈谈我自己的一些陋劣的观点。1、用尊贵的精神往塑造学生教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必须增强自身修养，进步自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作shou势，行走坐卧、外在仪表和丰富内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教育。2、用正确的体例往指导学生体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应shou把shou教。教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质往影响指导学生热爱体育行为。例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练，用激励的口号庖代传统的“一二一”口号，在跨越式跳高操练前热身勾当中，我用激励口号鼓舞激励学生，我自傲，我成功、我参与、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行!然后要肄业生自立操练跨越式跳高过竿动作，几次后经过过程体味往考虑。a若何才能保证操练时的平安?b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?获得的答案是：对于平安，年夜部分学生回覆是按跨越式跳高动作体例往做对于磨炼的益处有的学生回覆可以磨炼下肢的气力，有的学生说可以磨炼自己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢，但操练时注重平安，注重自我庇护。第二个操练，我设计几组分歧高度的跳高架，让学生自己选择高度操练，并提出题目：当别人跳不过往时你该怎么办?年夜都学(教学案例，试卷，课件，教案)生回覆我们要辅佐他，教师马上提出庇护与辅佐的体例，操练中发扬合作精神。不管在哪组上操练，我总是用鼓舞激励性的说话对学生进行鼓舞激励和指导，尤其是对进修上有困然的学生，几次操练后学生逐渐向有难度的跳高架挨近。3、用师生间精采往传染学生在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关头在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质抉择了年夜部分时刻在室外，和学生的直接接触最多。我们非论起风下雨，还是严冷盛暑都率领学生往完成身体磨炼使命。在这种艰辛的情形中教师的影响是最年夜的。盛暑中，我们所站的位置是面临太阳北风中我们所站的位置是面临风口x这种无形的教育体例，化为浓浓的师生和对美好事物的判定，使学生在潜移默化中受到教育，从而进步学生对美好事物的追求。4、用祖国的呼唤往鼓舞学生青少年都有神驰美好未来的愿看，都有为祖国进献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和精采体育shou艺。在道德理想与专业进修中，辅佐学生树立只怀孕体好，