高等医学院校临床教学
实习工作总结一、教学管理工作制度1、在院长、教学主管副院长的领导下，科教科负责组织管理、实施高等医学院校各个专业本科生和专科生的临床教学和实习任务，以及学生的政治思想和医德医风教育管理工作。2、负责制定各阶段教学进度计划表、学时分配表、讲课内容进度表、课程表、学生分组实习轮转表。3、负责组织和落实各教研室教学大纲、实习指导的征订、发放工作。4、为保证教学质量，认真组织和落实三级教学质量检查评估管理工作。(1)教学督导组评估：由科教科与教学督导组对临床科室理论授课、教学查房、教学病例讨论等教学环节进行抽查评估，起监督把关作用，保证临床教学工作的开展和教学质量的提高。(2)教研室(组)：由科室组织副高以上
教师参加本科室检查评估工作，按规定完成检查性听课任务，以促进科室检查评估对低年资教师的培养和教学改革，起到督促和保证教学质量的作用。(3)学生：填写带教老师教学质量评价表及参加科教科和教研室分别召开的座谈会，评议教师教学效果，以利调动学生主观能动性和责任感。学生评估信息起到促进教师教学意识和教学积极性的作用。5、创造条件，积极组织好教学观摩和示教以及教学方法专题讲座活动，积极开展教学研究和科研工作。6、负责审核承担教学任务教师的人选及教学效果情况，呈报科教科审核。7、做好学生的思想教育和管理工作。8、审核各教研室(组)教学所需设备及教具的购置计划，协调各教研室(组)与后勤有关部门的联系，做好教学物质条件供应保障工作。二、教学督导组工作制度在分管院长领导下，由科教科组织教学督导组成员，为保证临床教学质量对临床科室开展以下工作：1、临床教学质量督导组(简称督导组)主要由本医院的资深专家、教学骨干组成，设组长一名，秘书1～2名，协助开展教学督导工作。2、督导组针对各教研室的教学任务制定相应的教学质量检查评估计划，督促、指导医院各教研室的临床教学工作。3、定期或不定期到各临床科室巡回观摩和督导临床教学，如教学查房、教学病例讨论、临床基本技能操作、专题小讲课和理论授课等教学活动，观摩之后，进行评估，提出改进的意见和办法，促进教学方法的改革，帮助临床科室提高临床教学质量。4、开展临床教学法专题讲座并给予业务指导，负责
培训各科室实习带教骨干教师。5、对临床教师进行教学考评。6、审阅各专业实习计划的修订。7、协助参加各个院校来我院对学生进行阶段考核工作。8、参加各临床科室组织的集体备课及实习教学的其他重大活动。9、督导组定期组织召开工作例会，总结上一阶段的工作情况，不断完善质量评估措施，确保评估结果真实、准确。10、督导组负责做好教学评估工作的年终总结，医院将把评估结果列入教研室成员晋升、奖励等的依据。三、教研室教学工作制度1、由教研室主任主管该教研室教学工作，由教学秘书、教学组长负责具体事务工作。2、落实科教科下达的实习计划，指定责任心强，能胜任教学的高年资住院医师以上医师为带教老师。3、给每一轮学生介绍本科室工作制度，安排每生5～10张实习病床，做好实习生轮转交接班管理，严格按学生请假制度进行考勤。4、有规范的三级查房和病例讨论。查房有分析、有讲解、有示范病例讨论要注意病例选择，提前印发病历摘要并提出能引导学生参与讨论的问题和提纲。注重培养学生独立分析和解决问题的能力。5、每周安排教学查房一次，病程记录中应有详细的教学查房记录，并在教学查房记录本上记录。6、每1～2周安排科室小讲课一次(有计划、有记录)，讲课要有教案、讲稿和课件。做好教师梯队工作，培养中青年教师授课能力，认真执行培养性听课、检查性听课、观摩性听课的制度。每年组织2次以上有教学人员参加听课，课后要有评价或讨论记录，作为培养性听课和检查性听课内容。7、对照实习大纲要求,出科前检查实习病种和技术操作的完成率。8、做好出科考核、考试工作，听取轮转各病区带教老师的意见，对学生实习情况及时作出客观、全面的评定。9、每年召开两次以上教研室活动，有学年(届)工作总结，教学座谈会，交流教学经验，表彰好人好事，促进教学相长，以提高管理水平。10、保管好教研室的基本教学文件与资料(教学计划、实习大纲、实习轮转表、课程安排表、教学查房记录、病例讨论记录、教研室教学会议记录等)。四、教学工作制度细则1、入院教育(1)由科教科负责执行。(2)医院介绍、进行实习规章制度、人文素质与医德医风教育。(3)病历书写、临床医嘱、实习生对医学影像和检验知识的了解以及其它临床基本知识与操作等岗前教育。2、入科教育(1)由科室主任或教学秘书介绍本科室有关规章制度，科室介绍、人员、设备、技术专长、工作程序和注意事项等。(2)简介本学科床边教学与理论授课的安排及要求。(3)介绍本科室毕业实习教学的安排及要求。3、大讲课(1)科教科组织与安排实习生专题讲座，每2周1次，要求全院临床专业实习生参加。(2)大讲课教师应有教案和讲稿，制作电脑幻灯片，每次讲座至少1.5学时。(3)讲课内容以临床常用的基本知识为主，具有普遍性、实用性。(4)大讲课应由副主任医师及其以上职称的教师承担。4、小讲课(1)由科室教学秘书统一组织与安排。(2)以科室为单位，每1～2周1次。(3)小讲课教师应有讲稿和课件，每次讲座至少1学时。(4)讲课内容以床边教学的要求为标准，结合本专业的特点，有选择地进行。(5)小讲课应由主治医师及其以上职称的教师承担。5、教学查房(1)以科室为单位，每周1次。(2)教学查房应由主治医师及其以上教师担任。(3)教学查房的病例以常见为主，目的在于加强三基(基础理论、基本知识、基本技能)的培养，其合格标准参照教学查房基本要求。教学查房由教学秘书统一安排，并记录教学查房的有关项目。6、实践操作(1)按教学大纲要求进行实践操作的训练，可在教研室各专科进行。(2)实践操作后应有记录(日期、住院号等)。(3)待学生出科时由教学秘书给予汇总作为出科考核成绩的一部分。7、教学病例讨论(1)教学病例讨论的目的在于培养学生的思维能力、分析能力和语言表达能力。(2)教学病例讨论每两周进行1次。病例的选择：典型、危重、疑难或罕见病例选择讨论重点：诊断或治疗。(3)教学病例讨论也可与科内病例讨论同时进行，或由学生在教学秘书的组织下单独进行。(4)教学病例讨论的教学标准可参照“教学病例讨论基本要求”，主持人应注意提前2～3天通知学生，印发病历摘要，预先提出能引导学生参与讨论的思考问题和提纲，以便学生有准备的发言病例讨论时，教师作主导，学生为主体，教师讲得少，学生讲得多先由学生
汇报病史，然后教师引导学生发言的互动方式，培养学生诊断思维能力或治疗
方案的有效制定。8、完整病历书写(1)教研室各专科应要求实习医生在科室期间完成1份完整病历书写。(2)每份病历要求附有带教教师的评阅意见及签字。(3)妥善保存实习医师的病历和按规定归档。9、出科考核与鉴定(1)出科考核与鉴定，原则上由学院组织或委托医院科教科组织考核。(2)出科考核与鉴定以教研室为单位实施。(3)出科考核分为理论考试及实践操作等两部分。(4)理论考试占总分比例的50%，实践操作占总分比例的50%。(5)教研室应连续保存试卷及实践考核成绩3年。10、教研室活动(1)由教研室教学秘书统一安排由教研室主任主持每学年至少2次(2)活动内容围绕本教研室(科室)的教学情况进行具体安排，可以是集体备课、培养性听课和检查性听课，临床教学教法的研究、改进、提高，并就实习学生的思想、工作表现和劳动纪律进行讨论和提出措施。五、教学病例收集制度1、由于多种原因及疾病谱的变化，要完成本科见习和实习教学工作，病例的提供尚难满足要求，因此各教研室必须做好教学病例的收集工作。2、各教研室、临床科室按教学大纲、实习大纲要求的病种，收集具有教学价值的病例，每种病例在4例以上。3、教学病例的选择由教学秘书或主治医师以上的带教老师负责，经教研室主任或科主任审核，由教学秘书登记备查。4、教研室有相对固定的教学床位教学病例应具有完整的病史、体检、辅助检查、病情分析、诊疗计划及特殊检查资料(特别是病理报告等)，必要时对典型病例的资料进行录音、照相或复印。5、各教研室、临床科室每学期见习课(或实习轮转)结束后，教学秘书对教学病例进行检查整理，做好补充或更新部分病例，以满足不断提高的教学和知识更新的需要。6、带教老师在门、急诊发现有教学价值的病例，应及时组织实习医师进行现场教学，以完成教学任务。六、评教、评学、听课制度l、教学院长、科教科主任定期评教、评学及听课，以检查、指导临床教学工作。2、为提高教师教学质量，有教学任务的教研室主任、教学秘书必须坚持参加听课，听课内容包含大课、见习带教、实习课、实验课及教学查房、教学病例讨论等，并做好记录、教研室存档备案。对听课时发现的问题应及时指导及解决。同时应组织教师相互听课，听课评估意见应交流，不断改进，听课表存教研室。3、医院组织督导专家对所有课进行听课评估，听课评估表于每月底交科教科整理，评估资料存入教师教学
档案，作为晋升、评先材料。4、见习带教教师必须听大课，由教学秘书负责考勤。5、对确定有下列情况之一，且经指出而逾期不改正或改进不明显的带教老师，应予以更换或调离教学岗位：(1)对教学工作不负责任，多次出现教学事故，不能完成教学任务者(2)教学效果很差，学生强烈不满者(3)学术水平低，教学中多次出现科学性差错，难以胜任教学工作者(4)在教学过程中，政治思想或道德品质方面有严重错误或不良言行者。七、带教老师教学规范培训制度1、建立院、科二级带教老师规范教学培训机制，努力提高带教老师的教学水平。2、科主任对本科带教老师，上级医师对下级医师的带教工作要经常予以检查、指导，做好传、帮、带、教。3、教研室每年至少进行2次规范教学查房示范表演，挑选教学经验丰富、教学效果较好、教学查房比较规范的带教老师表演，组织科内带教老师参观、评教、学习。4、科教科每年组织一次观看《教学查房》录像示范和邀请高等医学院校的专家、教授来院作教学教法讲座及教学查房示教。5、科教科组织教学秘书、带教老师到医学院校或其他医院参观学习。6、带教老师要自觉地参加院内院外教学研究的讲座和示教，提高教学意识和带教水平。八、医院教学管理考核制度为使我院的教学工作规范化、制度化、科学化地进行，医院每半年以述职汇报的方式对科教科教学管理工作进行考核，成绩优秀者给予表彰奖励。考核内容包括：1、自觉遵守医院各项规章制度，认真履行岗位职责，做好本职工作。2、努力钻研业务，不断学习、总结医院教学管理方面的理论和方法，为医院教学工作提供优质服务。3、完成医院各项教学工作计划和及时进行教学工作总结。4、组织实习生开展岗前培训工作。5、组织实习生、带教老师及教研室(组)开展评教评学工作。6、组织教学行政查房、教学督导、教学工作会议、教学秘书例会、师生座谈会。7、组织带教老师参加教学培训。8、组织安排毕业考核。9、实习生对科教科教学管理工作满意程度。奖励方法：根据考核制度对各项要求进行严格考核后，总评达到优秀可优先推荐每年年终先进科室的评选并奖励。九、科教科对教研室(组)教学工作考核制度为了促进临床科室的教学工作，做到教学相长，医教研全面发展，医院委派科教科每年年底对各教研室(组)进行考核，成绩优秀者给予奖励。考核内容包括：1、自觉遵守医院各项规章制度，认真履行岗位职责，较好地完成各项教学任务。2、教研室(组)有集体研究制订的教学计划和开展教学活动的时间安排，并能按计划进度实施教学工作。3、有集体备课，有规范的教案、讲稿和课件，对学生进行大课讲授。4、能对学生进行德、智、体全面培养，注重医德医风教育。5、根据科教科制定的“教研室教学工作制度和细则”进行教学查房、组织病例讨论和其它业务培训，学生成绩优良。6、在带教工作中能体现本科室的特色，并能总结发表教学方面的论文。7、实习医生对教研室(组)工作的满意程度。奖励办法：根据考核制度对各项要求进行严格考核后，总评达到优秀的科室可优先推荐参加先进科室的评选并给予奖励。十、实习生宿舍管理制度1、服从科教科住宿安排，不得随意私自调换床位，宿舍内一切物品按编号配套使用，不得擅自调换及搬动。2、不准私自搭、拆电线、电灯。节约用电，人走关灯。3、不准往窗外扔果皮、杂物、倒水、吐痰等。4、注意保持洗手间清洁卫生，防止堵塞渠口。5、保持宿舍安静，不准大声喧哗，以免影响他人学习与休息，宿舍区禁止打麻将。6、离院前要办好一切手续，不准委托他人及代交锁匙。7、不准留亲友在宿舍住宿，若确有特殊情况要留宿者，必须报告医院保卫科及科教科，经同意后方可留宿。8、对违反上述规定者除批评教育外还要罚款，情节严重者取消在院进修、实习资格。十一、实习生请假制度1、请假手续：实习生有事需要请假时，须递交请假单，先经科主任批准，再送交医院科教科审批，请假才算有效。临床医学专业的实习生出勤情况由“教学秘书”负责全天考勤，有事需要请假时，须先向科主任提出申请，同意后再送交医院科教科审批，批准后交“教学秘书”方可离院。同时，科教科管理人员要在实习生的请假登记卡上进行登记和备案，以便统计实习期间请假天数。请假期满返院，请假人必须到科教科销假。注意：(1)决不允许实习生不经请假就离院而后再补交请假条的事件发生，否则通知其所属院校予以退返处理。(2)实习生在实习时间，因联系毕业就业等有关事宜需要，需请假到用人单位面试、签约等，请假时间累计不得超过2周(14天)。全年超过2周或在某个科室实习不够一半时间须返回
学校补实习。2、请假审批权：请假1～7天，须经医院科教科批准请假超过一周时间者，须报所属院校主管部门批准。3、特殊情况的请假：实习生持可靠的请假凭证(指天灾人祸的电报、家人病危通知书传真件或家信等)，按上述请假程序办理。注：科教科传真号码4、病假：病假视病情而定。患小病的实习生，原则上在实习地就地治疗，凭门诊医生开具的“病假证明书”，按上述请假程序办理患严重疾病者，可申请返校治疗,两周后未能治愈者，按该院学生学籍管理实施细则有关条款处理。5、专升本、考研、英语四/六级等各类考试，其复习时间自行安排，不得请假复习，凭准考通知或学校通知方可批准返校考试。